KAJIAN LITERATUR TENTANG PERAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENDUKUNG PERKEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.70420/gyeex305Keywords:
Bimbingan dan Konseling, Sosial-Emosional, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran layanan bimbingan dan konseling dalam mendukung perkembangan sosial-emosional siswa sekolah dasar melalui pendekatan studi literatur. Masa sekolah dasar merupakan tahap penting dalam pembentukan kepribadian, pengendalian emosi, dan keterampilan sosial anak. Berdasarkan hasil telaah berbagai sumber literatur, ditemukan bahwa layanan bimbingan dan konseling berkontribusi signifikan dalam membantu siswa mengenali dan mengelola emosi, meningkatkan kepercayaan diri, serta membangun hubungan sosial yang sehat. Layanan ini diberikan melalui pendekatan individual dan kelompok dengan teknik-teknik konseling yang sesuai dengan kebutuhan perkembangan anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan layanan bimbingan dan konseling secara terstruktur dan berkesinambungan mampu meningkatkan kesejahteraan emosional dan sosial siswa, serta mendukung terciptanya lingkungan belajar yang positif. Oleh karena itu, kolaborasi antara guru, konselor, dan pihak sekolah sangat diperlukan guna mengoptimalkan peran layanan bimbingan dan konseling di tingkat sekolah dasar.
References
Afifah, N., & Nasution, F. (2023). Peran guru bimbingan dan konseling (BK) dalam
mengembangkan kepercayaan diri dan kesejahteraan (well being) siswa Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 368–380 (https://doi.org/10.31538/mu.naddhomah. v4i2.458).
Aisyah, A., & Hidayati, N. (2021). Peran bimbingan konseling dalam meningkatkan rasa percaya diri siswa di sekolah dasar. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 10(2),
–162.
Alwina, Sakura, Pradana Chairy Azhar, & Azri Ranuwaldy Sugma. (2023). Peran konselor sekolah dasar dalam menangani masalah sosial dan emosional siswa sekolah dasar. Jurnal Sintaksis, 5(2), 21–29.
Anwar, H., & Yuliana, I. (2020). Pengaruh bimbingan konseling terhadap pengembangan karakter siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(3), 220–228.
Arifauzan, B., Ilfiandra, & Nurkhalidah, E. (2015). Dampak layanan bimbingan dan konseling di sekolah (siswa, guru, sekolah, orang tua, masyarakat). 229, 1–5. (https://www.academia.edu/25779080/).
Batubara, Y. A., Farhanah, J., Hasanahti, M., & Apriani, A. (2022). Konseling bagi peserta didik. Jurnal Buatan Alumni Bimbingan dan Konseling Islam (JKA BKI),4(1),3. (https://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/almursyid/article/view/1197).
Budiarti, M., & Sos, S. (2017). Bimbingan konseling di sekolah dasar. CV. Ae Media Grafika. Dewi, A. R. T., Mayasarokh, M., & Gustiana, E. (2020). Perilaku sosial emosional anak usia dini. Jurnal Golden Age, 4(01), 181–190.
Dewi, M. R. (2020). Konseling kelompok untuk meningkatkan kematangan sosial siswa sekolah dasar. Jurnal Konseling Indonesia, 8(1), 112–119.
Dini, I. R. (2019). Bimbingan konseling. Universitas Negeri Padang.
Erikson, E. H. (2019). Identity and the life cycle: A psychological study of human development. WW. Norton & Company.
Fatimah, F., & Zulkarnain, A. (2021). Peran konseling individu dalam meningkatkan rasa
percaya diri anak sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 9(2), 130–138.
Hadi, R. S., & Dwi, A. (2022). Model pendekatan dalam bimbingan konseling untuk anak dengan masalah sosial di sekolah dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan, 15(4),
–205.
Handayani, S. (2016). Konseling kelompok sebagai upaya meningkatkan perkembangan emosional siswa di sekolah dasar. Universitas Negeri Malang Press.
Hidayati, N., & Lestari, S. (2021). Pengaruh konseling berbasis kognitif terhadap
pengelolaan kecemasan dan pengembangan diri siswa sekolah dasar. Jurnal Psikologi
Pendidikan dan Perkembangan, 20(1), 98–105.
Indriani, M. (2020). Bimbingan konseling dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa:
Sebuah studi di sekolah dasar. Jurnal Bimbingan dan Konseling Terapan, 6(3), 184
Indriani, R., & Wibowo, A. (2018). Pemanfaatan teknologi informasi dalam layanan
bimbingan dan konseling untuk mendukung perkembangan emosional siswa. Jurnal
Konseling Indonesia, 6(1), 56–68. (https://doi.org/10.21009/JKI.061.07).
Iskandar, A., & Yanti, M. (2021). Peran bimbingan konseling dalam membantu siswa
menghadapi tantangan sosial dan emosional di sekolah dasar. Jurnal Konseling dan
Pendidikan, 14(1), 56–64.
Kurnia, I. R., & Dkk. (2024). Pentingnya layanan bimbingan konseling di sekolah dasar
terhadap perkembangan peserta didik. 6(1), 111–123.
Kurniawan, A. (2018). Implementasi bimbingan konseling dalam meningkatkan
kesejahteraan psikologis siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Keguruan, 3(2), 53–63.
Kurniawati, S., & Sari, D. (2019). Penerapan teknik konseling motivasional untuk
meningkatkan rasa percaya diri siswa sekolah dasar. Jurnal Psikologi Anak dan
Remaja, 13(2), 222–230.
Kusumastuti, Y., & Purnomo, H. (2019). Strategi konseling untuk meningkatkan
kecerdasan emosional siswa sekolah dasar. Jurnal Bimbingan dan Konseling Terapan, 7(2), 112–125. (https://doi.org/10.5678/jbkt.v7i2.891)
Laila, M., & Dkk. (2022). Urgensi bimbingan dan konseling pada sekolah dasar. Jurnal
Edukasi: STKIP Abdi Pendidikan Payakumbuh, 27(2),58–66. (http://117.74.115.107/index.php/jemasi/article/view/537).
Lathifah, A., & Dkk. (2023). Perkembangan sosial emosional peserta didik usia dasar.
Didaktik, 13(1), 104–116.
Lestari, E. (2022). Efektivitas bimbingan konseling kelompok dalam meningkatkan
kematangan diri dan keterampilan sosial siswa. Jurnal Pendidikan dan Konseling,
(4), 312–319.
Mahmud, R. (2020). Pengembangan program bimbingan konseling untuk meningkatkan kematangan emosional siswa di sekolah dasar. Jurnal Bimbingan
dan Pengembangan Karakter, 5(1), 68–75.
Nasution, F. N., Syahrin, N. H. A., Hasibuan, N. F., Tanjung, Z. F. U., & Al-Hadid, N. H. (2023).
Peran bimbingan konseling dalam perkembangan sosial-emosional anak. ANTHOR:
Education and Learning Journal, 2(5), 668 (https://doi.org/10.31004/anthor.v1i5.212).
Nasuha. (2021). Jenis-jenis layanan bimbingan dan konseling. Printet OSF, 1(20), 3.
Permana, R., & Mahardika, I. G. (2020). Peran konselor dalam mendukung
perkembangan emosional siswa di sekolah menengah. Jurnal Konseling dan
Pendidikan, 8(1), 45–58. (https://doi.org/10.1234/jkpend.2020.8.1.45)
Permendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 111 Tahun 2014 tentang Bimbingan dan Konseling pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Republik Indonesia.
Pangestu, D. B., Umari, T., & Yakub, E. (2022). Layanan bimbingan konseling di sekolah
dasar. Jurnal Pajar (Pendidikan dan Pengajaran), 6(5), 1622.
(https://doi.org/10.33578/pjr.v6i5.8978).
Putri, M. A. K., Nuroso, H., Purnamasari, I., & Kusniati, S. (2023). Analisis perkembangan sosial emosional peserta didik kelas IVA SDN Karanganyar Gunung
Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(2), 1208–1216
Qonita, M., Artati, K. B., Musyarofah, A., Wahyuni, F., & Tjalla, A. (2022). Pentingnya
layanan bimbingan konseling disekolah dasar terhadap perkembangan peserta didik. Guidance,19(02),106–120. (https://doi.org/10.34005/guidance.v19i02.2211).
Rahayu, N. P., & Santoso, D. (2021). Strategi bimbingan konseling untuk mengatasi
masalah percaya diri pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling
Terpadu, 18(3), 248–257.
Ratnasari, R., Neviyarni, N., & Firman, F. (2021). Peran guru BK (bimbingan dan konseling) dalam mensukseskan program Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 4051–4056.
Sa’diyah, K., & Sunarto. (2023). Urgensi layanan bimbingan dan konseling siswa di
sekolah. Jurnal Komunikasi dan Konseling Islam, 3, 92–110.
Sari, N., & Nurhayati, E. (2018). Bimbingan dan konseling di sekolah: Konsep dan
implementasinya. PT RajaGrafindo Persada.
Sari, R. L. (2019). Implementasi bimbingan konseling untuk meningkatkan keberanian dan kematangan sosial pada siswa SD. Jurnal Konseling dan Pengembangan Diri, 12(2), 143–150.
Susanto, A. (2018). Bimbingan dan konseling di sekolah: Konsep, teori, dan aplikasinya. Kencana.
Wardani, P., & Wijayanti, D. (2020). Kajian literatur tentang peran konselor sekolah dalam
meningkatkan kecerdasan emosional siswa. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 8(1),
–47. (https://doi.org/10.21009/JPDK.081.05).
Zikkri, A., Khoiryah, A. F., Putri, T. A., Alivia, W., Azzahra, W., Tas’adi, R., & Syafwar, F.
(2022). Kecerdasan emosi siswa serta implikasinya terhadap layanan bimbingan dan
konseling. Al-Kaaffah: Jurnal Konseling Integratif-Interkonektif, 1(2), 49–57.
Zuwirda, Z., Thaheransyah, T., Dewita, E., & Maiseptian, F. (2024). Urgensi pelayanan
bimbingan dan konseling Islam dalam mengembangkan keterampilan sosialsiswa
sekolah dasar. MenaraI lmu, 18(2), 21–32.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 febriance sakalieng, Christhania, Deiby Lahinda (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
