DESAIN KURIKULUM PERENCANAAN STRATEGI PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN PADA ABAD 21

Abstract

Abad ke-21 dengan dinamika teknologi dan budaya digital menuntut transformasi paradigmatis dalam Pendidikan Agama Kristen (PAK). Penelitian kualitatif deskriptif ini bertujuan untuk menganalisis tantangan dan merumuskan kerangka transformasi PAK agar relevan dan kontekstual. Kajian literatur menunjukkan bahwa PAK masih menghadapi tantangan signifikan akibat kurikulum dan metode pengajaran yang cenderung kognitif-normatif serta berpusat pada guru (teacher-centered), sehingga belum sepenuhnya menjawab kebutuhan pedagogis dan karakter generasi digital yang berpikir kritis. Hasil penelitian mengidentifikasi tiga pilar transformasi yang terintegrasi: Pertama, desain kurikulum harus bergerak dari model subject-centered menuju pendekatan integrated yang berorientasi pada kehidupan siswa, bertujuan tidak hanya untuk transfer pengetahuan tetapi juga pembentukan karakter dan kemampuan menghidupi nilai-nilai Kristen secara nyata. Kedua, strategi pembelajaran perlu didiversifikasi melampaui metode ceramah, dengan mengadopsi strategi yang interaktif, eksperiensial, dan berpusat pada siswa (student-centered) untuk mendorong keterlibatan dan pemikiran tingkat tinggi (HOTS). Ketiga, peran guru PAK harus mengalami pergeseran mendasar dari penyebar ilmu menjadi fasilitator, pembimbing karakter, dan teladan hidup yang mampu mengaitkan iman dengan realitas era digital. Kesimpulan penelitian menegaskan bahwa efektivitas PAK di abad ke-21 bergantung pada integrasi sistematis ketiga pilar tersebut. Transformasi holistik dari pendekatan tradisional menuju pendekatan yang kontekstual dan berpusat pada siswa ini penting untuk membentuk peserta didik yang tidak hanya memahami ajaran iman, tetapi juga memiliki integritas dan kemampuan untuk menjadi saksi Kristus yang bertanggung jawab di tengah masyarakat.